1- قياس الإفصاح عن الذات لدى طلبة جامعة بابل.
2- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الإفصاح عن الذات على وفق متغيري الجنس والتخصص.
3- قياس مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة جامعة بابل.
4- الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى مهارات التواصل الاجتماعي على وفق متغيري الجنس والتخصص.
5- العلاقة الارتباطية بين الإفصاح عن الذات و مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة جامعة بابل.
وتألف مجتمع البحث من (20377) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة بابل من الكليات الإنسانية والعلمية. أما عينتهُ فتكوّنت من (407) طالباً وطالبةً، من طلبة جامعة بابل. تم اختـــــــــيارهم بالطــــــــــــــــريقة العشوائية الطبقية ذات التـــــــــــوزيع المتناسب بواقع (163) من الذكور، (244) من الإناث. وبواقع (195) من الكليات العلمية، و(212) من الكليات الإنسانية. ولغرض تحقيق أهداف البحث تبنى الباحث مقياس جورارد للإفصاح عن الذات المعرب والمكيف على البيئة العراقية من قبل جاسم(1994). وقام الباحث بتعريب وتكييف مقياس ريجيو(1986) لمهارات التواصل الاجتماعي اللفظية وغير اللفظية للبيئة العراقية. وتم التحقق من القوة التميزية لفقراتهما بطريقتي الاتساق الداخلي، والمجموعتين المتطرفتين. كما تم إيجاد صدقهما الظاهري وصدق البناء. وإيجاد ثباتهما بطريقتي إلفا كرونباخ والتجزئة النصفية بالنسبة لمقياس الإفصاح عن الذات وبطريقتي الفا كرونباخ وإعادة الاختبار بالنسبة لمقياس مهارات التواصل الاجتماعي. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1-انخفاض مستوى الإفصاح عن الذات لدى طلبة جامعة بابل.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الإفصاح عن الذات على وفق متغير الجنس ولصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغير التخصص (العلمي، الإنساني) عند مستوى (0.05).
3- ارتفاع مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة جامعة بابل عند مستوى دلالة (0,05).
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التواصل الاجتماعي على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث) ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغير التخصص(العلمي، الإنساني) عند مستوى دلالة (0,05).