نشرت الدكتورة رغد سلمان علوان التدريسية في
كلية التربية للعلوم الإنسانية والباحثة ميّادة
حمزة عبد الواحد حمادي بحثًا في مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية عن أثر
تدريس قائم على الدفاع عن وجهات النظر في تحليل النصوص الأدبية عند طالبات الصف الخامس
الأدبي , وأوضحت الباحثتان إنَّ البحث الحالي يهدف إلى معرفة أثر تدريس قائم على
الدفاع عن وجهات النظر في تحليل النصوص الأدبية عند طالبات الصف الخامس الأدبي،
لذلك أخضعت الباحثتان تدريس الدفاع عن وجهات النظر للتجريب لمعرفة أثره في تحليل
النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص، ولتحقيق هدف
البحث اختارت الباحثة عشوائياً اعدادية الزرقاء للبنات، وبالطريقة نفسها اختارت
الباحثة شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عددها(21) طالبة، وشعبة(أ)
لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عددها(21) طالبة، وبلغ عدد أفراد العينة(42) طالبة،
واختارت الباحثتان تصميماً تجريبياً لمجموعتي البحث، وكافأت الباحثة بين طالبات
مجموعتي البحث في المتغيرات الأتية: أ-عمر الطالبات محسوباً بالشهور، ب- التحصيل
الدراسي للآباء، ج- التحصيل الدراسي للأمهات، د- درجات مادة اللغة العربية في
اختبار الكورس الأول للصف الخامس الأدبي للعام الدراسي(2015-2016) م.
حددت الباحثتان المادة الدراسية التي درستها
في مدة التجربة، وصاغت الباحثتان الأهداف السلوكية للموضوعات (الثمانية) فكانت (116)
هدفاً سلوكياً، ودرست الباحثتان مجموعتي البحث في أثناء التجربة التي استمرت
ثمانية أسابيع، بدأت بتاريخ 21/ 2 / 2016م وانتهت بتاريخ 19/ 4/2016م، واعدت
الباحثة خططاً تدريسية للموضوعات التي درستها في أثناء التجربة، وعرضت بعضاً منها
على عدد من الخبراء والمتخصصين من أجل صدقها، وطبقت الباحثة في نهاية التجربة نصاً
أدبياً قامت الطالبات بتحليله وصححت الأوراق في ضوء معيار (العيساوي 2005)، بعد أن
تأكدت من صدقه وثباته.
واستعملت الباحثتان الوسائل الإحصائية الأتية
: الاختبار التائي، و مربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، والنسبة المئوية.
وبعد تحليل النتائج احصائياً توصلت الباحثتان
إلى :
تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي
درسْنَ مادة الأدب والنصوص بالدفاع عن وجهات النظر على طالبات المجموعة الضابطة
اللائي درسْنَ المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تحليل النصوص الأدبية.