حاضر التدريسي من قسم
العلوم التربوية والنفسية بكلية التربية للعلوم الإنسانية ا.م.د بسام عبد الخالق
الاسدي في جامعة بابل - مركز التعليم المستمر دورة طرائق التدريس والتدريب ليقدم مجموعة من
المحاضرات فكانت عنوان المحاضرة الثالثة (مهارة
صياغة الأهداف التعليمية: ) منخصائص أي برنامج
تعليمي فاعل أن يكون له أهداف واضحة ومحددة سواء كان هذا البرنامج الكلي للجامعة ،
أو مقرر في مبحث دراسي، أو وحدة تعليمية معينة، أو درساً من الدروس اليومية فهي
الموجه الأساس لهذا العمل الذي يسعى لتغيير سلوك الطلاب نحو الأفضل وبناء المجتمع
بصورة فاعلة عن طريق تحديد محتوى التعليم واختيار وسائله وتقويم نتائجه والتعرف
على مشكلاته والسعي الدائم لحلها.
الهدف لغة: معناه القصد، أو المرمى، أو الغرض الذي
يسعى لتحقيقه وهو نقطة البداية للعمليات التخطيطية أو التنفيذية للمنهاج. وبهذا
فإن الهدف يعني القصد الذي نسعى للوصول إليه.
الهدف تربوياً: تعددت وجهات النظر حول هذا الموضوع بين
التربويين ويرجع السبب لكثرة المسميات
الأجنبية لهذا الموضوع. ويمكن اعتبار الأهداف التربوية التعليمية على أنها:(ما
يريده المجتمع لنفسه) أو أنها عبارات ترسم صورة ذلك المجتمع وتحدد نوع المواطن،
ومستوى الحياة في ذلك المجتمع و بها يمكن تعريف الهدف التربوي التعليمي
بأنه:(النتيجة النهائية للعملية التعليمية التربوية أو الغاية التي تسعى الجامعة
لتحقيقها).
الوظائف التي تؤديها الأهداف:
- تمثل السبيل نحو اختيار محتوى الخبرات
التعليمية. - ضرورياة لاختيار أوجه النشاط التعليمي المناسبة
فوضوح الأهداف وتحديدها بشكل دقيق يساعد الاستاذ الجامعي على اختيار الأنشطة التي
تمكنه من تحقيق أهداف الدرس. - تقدم مستويات لما يُعلَّم وكيف يُعلَّم. - ضرورية للتقويم السليم. - تساعد في توضيح مستوى التعلم والظروف التي سوف
يظهر فيها.
ريام الصالحي \ ااعلام الكلية