رفد طالب الدارسات الماجستير في الآدب تخصص علم النفس بكلية الآداب –جامعة طنطا حملت
الرسالة عنوانا ( أثر أسلوب لغة الاشارة الوصفية في تعلم بعض المهارات الاجتماعية
لدى عينة من الاطفال الصم البكم ) , صاغ الباحث الفرضية الصفرية الاتية : لاتوجد
فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى دلاالة (0,5) ,
بين القياسين القبلي والبعدي في تعلم بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الاطفال
الصم والبكم وقد اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وتم اختيار عينة مؤلفة
من (28) تلميذا وتلميذه من الذين تم الحصول على موافقة أولياء أمورهم للمشاركة في
المنهج التعليمي وبأعمار متباينة حيث كانت بعمر (8) سنوات و (16) تلميذا وتلميذه
بواقع (9) كور و(7) أناث وبعمر (9سنوات) و(4) تلميذا وتلميذه وبواقع (2) ذكور و(2)
اناث وبعمر (10) سنوات و(8) تلميذا وتلميذه بواقع ( 3) ذكور و 5 اناث وتم اجراء
التكافؤ بين المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) في المتغيرات الاتية :
1- درجة السمع 2- العمر الزمني
2- 3 مستوى الذكاء
وكانت نتيجة الدراسة وجود فرق ذي دلالة معنوية قبل تطبيق
المقياس وبعد تطبيقه ولصالح الاختبار البعدي , مما يدل على فاعلية المقياس في تعلم
بعض المهارات الاجتماعية لدى افراد المجموعة التجريبية وبذلك ترفض الفرضية الصفرية
وتقبل الفرضية البدلية وفي ضوء تلك النتيجة توصل الباحث الى
· ان الاستخدام اسلوب لغة الاشارة
الوصفية تأثير ايجابي في تعلم بعض المهارات الاجتماعية.
· تطوير طرق اعداد معلمي الطلاب بما
يضمن تدريبيهم على احداث الطرق العلمية في مجال تدريس الصم.
اعلام الكلية/ ريام الصالحي