فاعلية
برنامج تعليمي على وفق الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طالبات
المرحلة الإعدادية في مادة التعبير الكتابي بحثا مؤلفا ل ا.د رغد سلمان التدريسية
من قسم العلوم التربوية والنفسية نشرت بحثها الموسوم بمجلة كلية التربية الاسايسة
هدفت الدراسة
إلى معرفة فاعلية برنامج بالوسائل المتعددة فـي تنميـة مهـارات
التعبير الكتابي
والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الثامن الاساسي
وقد قام الباحث
بإعداد قائمة ب مهارات التعبير الكتابي الابداعي , . قدمت الدراسة قائمة بمهارات التعبير
الكتابي الابداعي المرتبطـة بالمقـال الادبـي ،
والازمة لطلاب الصف الثامن الاساسي ، وتم ترتيبها بحسب أهمي تها النسبية من وجهـة
نظر المحكمين
، وهي : توظيف علامات الترقيم ، واستخدام أدوات الـر بط بـشكل سـليم ،
والتعبير
عن الافكار بجمل مفيدة ، وتوظيف الشواهد المناسبة ، وتحديد الافكار الاساسـية
والفرعية،
وترتيب الافكار وتنظيمها وتسلسلها ، وانتقاء الالفاظ المناسبة للمعاني ، وتنظـيم
الافكار والكتابة
في فق رات محددة، ومراعاة مهارات الشكل للفقرة، وإبراز الفكرة الرئيسة
للفقرة.
2. قدمت الدراسة برنامجا مقترحا بالوسائل المتعددة لتنمية مهـارات
التعبيـر الكتـابي
الابداعي لدي
طلاب الصف الثامن الاساسي.
3. كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التعبيـر
الكتـابي لـدى
طلاب الصف
الثامن الاساسي، يؤكد ذلك وجود فر وق ذات دلالة إحصائية عند مـستوى
دلالة
(0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجم وعة التجريبية و متوسـط درجـات
طلاب المجموعة
الضابطة في الاختبارين : الفوري بعد إجراء التجربة والمؤجل لـصالح
المجموعة
التجريبية.
4. كشفت الدراسة عن وجود قصور في امتلاك طلاب الثامن الاساسي لمهارات
التعبير
الكتابي الابداعي.
ولقد خرجت الدراسة بمجموعة
من التوصيات نذكر منها ضرورة ما يلي:
1- توظيف الوسائل المتعددة في دروس اللغة العربية وخاصة التعبير الكتابي.
2- أن يكون للتعبير الكتابي مقررا خاصا به مرفقا بدليل للمعلم.
3- ضرورة الربط بين تعليم التعبير الابـداعي ، وبـاقي فـروع العربيـة
كالمطالعـة ،
والمحفوظات،
وتشجيع الطلاب على الكتابة الابداعية ، مـن خـلال : مجـلات الحـائط ،
والاذاعة المدرسية، والمكافآت
بأنواعها.
كما اقترحت الدراسة ضرورة
إجراء بحوث بالوسائل المتعددة على موضـوعاتأخرى،
والخط، ومتغيرات أخرى ، وبناء برامج لتحسين مـستوى التعبيـر فـي الصفوف
المختلفة.
ريام الصالحي \ اعلام الكلية