نشر المدرس صلبي
مكلف حسن التدريسي من قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للعلوم
الانسانية \ جامعة بابل بحثا في مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية بعنوان ( اثر استراتجيتي التعلم التعاوني
والتقارير القصيرة في التحصيل وتنمية التقكير الناقد عند طلاب الخامس الادبي وفي
مادة الجغرافية ) , يعد التفكير الناقد يفتح نافذة العقل على أفاق جديدة تمكنه من
تطوير نفسه والمجتمع، واكتشاف حقائق جديدة تسهم في هذا التطور، ويعد مجالا خصبا
يستطيع من خلاله مدرسي اللغة العربية استثماره وتنميته لدى الطلبة من خلال المواقف
والحالات التي تعرضها مادة قواعد الجغرافية فتزداد كفاءة وقدرة الطلبة على التفكير. وهناك أسباب عدة تدعو إلى تعلم التفكير
الناقد في المدارس وتدريب الطلبة عليها منها:
1 .إن التفكير الناقد
يحول عملية اكتساب المعرفة من عملية خاملـة إلـى نشـاط عقلـي يـؤدي إلـى محتـوى
أفضـل للمحتـوى المعرفـي وفهم أعمق، على اعتبار أن التعليم في الأساس هو عملية
تفكير. 2 .التفكيـر الناقـد يـؤدي إلـى متابعـة أفكـار الطلبـة، لتكـون أفكـارهم
أكثـر دقـة ممـا يسـاعدهم فـي وضـع القـرارات فـي حيـاتهم اليوميـة والابتعاد قدر الإمكان
عن الانقياد العاطفي والتطرف في الرأي.
3 .يعد التفكير الناقد من المقومات الأساسية للمواطنة
الفاعلة في عصر اتسـعت فيـه المعلومـات وانتشـرت وسـائل الاعلان ، لـذا لا بـد مـن
أن يكـون الفـرد قـادرا علـى التفكيـر الناقـد كـي يسـتطيع مـن الحكـم علـى
مصـداقية المعلومـات المقدمـة إليـه وتصـنيفها
ولتعليم التفكير الناقد بطريقة سليمة
وفاعلة ينبغي توفر شروط منها:
توفر بيئة ملائمة للطلبة.· توفير مناهج دراسية تعتمد على الأنشطة المحفزة للتفكير، والملائمة
لتدريس مهاراته.· تهيئة معلمين مؤهلين لممارسة أساليب التدريب على مهارات
التفكير الناقد. توفير التقنيات
الحديثة التي تساعد على تنفيذ الأنشطة المصاحبة للتفكير الناقد. إتباع نظام تقويم
قادر على قياس التغير في السلوك وفي طرائق التفكير استعمال استراتيجيات تلاءم
متطلبات تعليم التفكير الناقد