نوقشت رسالة ماجستير في كلية التربية
للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية لطالبة الدراسات العليا \ الماجستير ( اسيل
لطيف كتاب ) عن رسالتها الموسومة بـــــــ (مسارات المعتقدات المضخمة للمسؤولية وعلاقتها بالتفكير القطبي لدى طلبة الجامعة) , تعد مسارات
المعتقدات المضخمة للمسؤوليةمن المواضيع المهمة التي شغلت أذهان الباحثين
والمتخصصين في التربية و علم النفس وأثارت حولها الكثير من الجدل وهنا تتبلور
المشكلة لأنها تعد سمة من سمات الوسواس القهري التي تؤثر بصورة كبيرة في الافراد
وخصوصاً طلبة الجامعة، وعلى الرغم من أن المسؤولية لابد أن تكون على كل فرد كالمسؤولية الشخصية والاجتماعية ولكن عندما
تزداد المسؤولية عن حدها فإنها تؤدي إلى أضرار كبيرة في حياة الفرد ومن ثم يكون
الفرد مهدداً بظهور أعراض الوسواس القهري باعتبار أن المسؤولية المضخمة
عاملاً ومؤشراً مهماُ في ظهور أعراض اضراب
الوسواس القهريوخصوصاً طلبة الجامعة باعتبارهم العنصر الواعي والمثقف والفعال في
المجتمع ،ذلكأن هناك مسارات نمائية أو تطورية يمكن أن تقود إلى تطوير معتقدات
المسؤولية المضخمة لدى الافراد الذين يكونون مهيئين او واجهوا مستوى عالياً من خطر
الاصابة باضطراب الوسواس القهري ، وتؤدي إلى إحساس عالٍ بالمسؤولية يتم تعزيزه في
مرحلة الطفولة ومراحل عمرية اخرى مبكرة، وبسبب استمرار وجود مثل هذه المعتقدات
المضخمة وبسبب عمليات التعزيز السلبي التي يتعرض لها الفرد والتي يتم اكتسابها أو
تعلمها عبر فترات طويلة من الزمن فإنها تتسبب في مشكلات خطيره للفرد وللآخرين فإن
هؤلاء الافراد يعتقدون بأنهم مسؤولون عن أي شيء يحدث بالنسبة إليهم او للآخرين
نتيجة لأفكارهم الاقتحامية ، ويزاد المشكلة حجمها عندما ترتبط بمشكلة التفكير
القطبي الذي يُعد أحد عقبات تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي والمهني للطالب الجامعي
,
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :
1ــــ إن طلبة جامعات الفرات الأوسط عينة البحث الحالي
لديهم مسؤولية مضخمة .
2ـــــ لا يوجد
فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في مسارات المعتقدات المضخمة للمسؤولية
لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير الجنس(ذكور ـ اناث).
3ـــ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في
مسارات المعتقدات المضخمة للمسؤولية لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير التخصص( علمي
ــ إنساني ) ولصالح التخصص الإنساني .
4ــــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05)
في مقياس مسارات المعتقدات المضخمة للمسؤولية لدى طلبة الجامعة تبعاً
للتفاعل(الجنس ـ التخصص).
5ــــ إن طلبة الجامعة عينة البحث الحالي يمتلكون
تفكيراً قطبياً.
6ــــ لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05)
في التفكير القطبي لدى طلبة جامعات الفرات الأوسط تبعاً لمتغير الجنس(ذكور ـ
اناث).
7ـــــ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في
التفكير القطبي لدى طلبة جامعات الفرات الأوسط تبعاً لمتغير التخصص( علمي ــ
إنساني ) ولصالح التخصص الانساني.
8ــــ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05)
في مقياس التفكير القطبي لدى طلبة جامعات
الفرات الأوسط تبعاً للتفاعل(الجنس ـ التخصص) .
9ـــــ وجود علاقة ارتباطية موجبة (طردية) بين المتغيرين
أي كلما زادت قيمة مسارات المعتقدات المضخمة للمسؤولية عند أفراد عينة البحث
الحالي تزداد قيمة التفكير القطبي عندهم.
