اقام قسم اللغة العربية في كلية التربية
للعلوم الانسانية حلقة نقاشية بعنوان ( الاعلال في الدرس الصوتي الحديث ) حاضر
فيها واعدها وقدمها الاستاذ المساعد الدكتور حمزة خضير افندي يُعنَى هذا البحث بمعالجةِ موضوعِ
الإعلال ضمن مُعطيات الدرس الصوتي الحديث, وذلك عن طريق مجموعة من
القوانين الصوتية وهي : قانون المماثلة, وقانون المخالفة, وقانون النظام المقطعي ( المقطع الصوتي ) للغة
العربية, وقانون الجهد الأقل, وقانون الأقوى ( يُقلَب الصوت الضعيف إلى الصوت الأقوى )
معتمدًا على الكتابة الصوتية في تفسير ذلك، والغرض من هذا البحث هو الوقوف على جملة من القضايا في موضوع الإعلال الذي خلط فيها اللغويون القُدَماء ممّا أدّى إلى انعكاس
ذلك الخلط على المسائل الصوتية والصرفية، وقمتُ بعرض آراء القُدَماء بصورة سريعة,
ومن ثَمَّ تطرقتُ إلى عرض آراء المُحدثين, مُؤيدًا تارة , ومُعارِضًا تارة أُخرى, مع الإدلاء بجملة من آرائي المُستندة إلى أُسُسٍ علمية من أجل الوصول إلى جملة من القواعد الصوتية والصرفية في موضوع الإعلال ومن جملة الأوهام أنّ الحركات الطويلة عندهم أحرف
ساكنة وهذا مما لا وجود له في العربية إذ كيف
تُسكّن تلك الأحرف وهي حركات ؟ أو أنّ هذه الحركات الطويلة تكون مسبوقة بحركة من جنسها فهذا يعني أنّ للصوت الصامت في المقطع الواحد قمتين وهذا
أيضًا مما لا وجود له في العربية, أو مسألة التقاء الساكنين وهي عندما يأتي بعد الحركات الطويلة صوت صامت ساكن حذفوها وعوضوا عنها بالحركة المناسبة لها وهذا أيضا لا وجود له في العربية, ولذلك جاء الدرس الصوتي الحديث ليعالج هذه القضايا .