رفدت طالبة الدراسات العليا ختام محمد حسن عباس مكتبة كلية التربية للعلوم الانسانية رسالتها المطبوعة بعنوان ( الهوية الشخصية
الابداعية وعلاقتها بالاسلوب المعرفي التجديدي – التكيفي ) وحب الاستطلاع
الاستكشافي المتنوع المحدد لدى طلبة الجامعة )
تناول البحث
1. الهوية
الشخصية الإبداعية لطلاب الجامعة.
2. الاختلافات
في الهوية الشخصية الإبداعية لطلاب الجامعة على أساس
المتغيرات التالية: الجنس (ذكور
وإناث) ب. التخصص الموضوع (العلوم و الإنسانية) ج. سنة الدراسة (الثانية
والرابعة)
3. النمط
المعرفي (التكيفي والإبداعي)
4. الاختلافات
في الأسلوب المعرفي (التكيفي والإبداعي) لطلاب الجامعة
وفقا للمتغيرات التالية: الجنس
(ذكور وإناث) ب. التخصص الموضوع
(العلوم
والإنسانية) ج. سنة الدراسة (الثانية والرابعة).
5. العلاقة
بين الهوية الشخصية الإبداعية والأسلوب المعرفي (التكيفي و مبتكرة) لطلاب
الجامعة.
لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، تم
اتباع الخطوات التالية:
1- بناء
مقياس لقياس الهوية الشخصية الإبداعية ، المقياس يتكون من (27) مادة في شكلها
النهائي.
2. بناء
مقياس لقياس النمط المعرفي (التكيفي - المبتكر) الذي في يتكون المنعطف من
(31) عنصرًا في شكله النهائي.
3- بناء
مقياس لقياس الفضول الاستكشافي (التحويلي والخاص) والذي يتكون بدوره من (28) مادة
في شكلها النهائي.
ثم أصبحت جميع الأدوات البحثية
جاهزة للتطبيق على (500) ذكراً وإناثاً
طلاب جامعة القادسية لديهم مواصفات
إنسانية وعلمية ،
للصفين الثاني والرابع من الدراسة
الصباحية للدراسة السنة (2017-2018) ، و
تم معالجة البيانات التي تم جمعها
إحصائيا باستخدام SPSS. أظهرت البيانات ما يلي
الموجودات:
1. يتمتع
طلاب الجامعة بالهوية الإبداعية الشخصية.
2. لا
توجد فروق ملحوظة تظهر إحصائيا عند مستوى (0،05) في الشخصية
الهوية الإبداعية وفقا للمتغيرات
المقترحة.
3. يتم
تطبيق الأسلوب المعرفي (التكيفي والإبداعي) على قدم المساواة بين الطلاب.
] اكتمـــجلــــة
العلــــوم االندانية / كلية التربية للعلوم ولتندانية / المجلد 22 / العدد االول
/ اذار 2012
4. لا
توجد فروق ملحوظة إحصائيا تظهر عند مستوى (0،05) في المعرفي أسلوب (التكيف
ومبتكرة) وفقا للمتغيرات المقترحة.
5. هناك
علاقة إحصائية إيجابية مباشرة بين الهوية الإبداعية الشخصية و النمط المعرفي
(التكيفي والإبداعي) لطلاب الجامعة في المستوى (0،255) في ضوء findigs ،