طريقة الاستقصاء

طريقة الاستقصاء
تُعد طريقة الاستقصاء من الطرائق المعاصرة التي يكون فيها الطلبة مركز الفاعلية بحيث يوضعون في موقف يتطلب تفكيراً بالتعاون والتوجيه من المدرس وصولاً الى الأهداف المنشودة وهي" طريقة تفكير وتدريس و تعلم في آن واحد تركز على العملية التعليمية وعلى صياغة الفرضيات والمشاركة الفاعلة للطلبة " . وهي حالة خاصة من طريقة حـل المشكلات وفيهـا يتـم اختبار موقف ما بحثاً عـن معلومات صادقة .
ويمكن القول بأن الاستقصاء عملية يتم فيها فحص المعرفة في محاولة لإثبات نظريات أو نتائج معينة بإتباع قواعد وخطوات البحث العلمي .
عناصر طريقة الاستقصاء
1. المعرفة 2 . الاتجاهات والقيم 3. الخطوات الاستقصائية
1.المعرفة
إن زيادة المعرفة في مادة ما تتم من خلال الدراسات والبحوث ومن حوادث الحاضر ومن الانجازات البشرية وما يرافقها من تغيير معالم البيئة الطبيعية ، ويمكن القول إن المعرفة التي تطرأ على المواد هي كل شئ جديد سواء أكان من إنجاز الإنسان أم التغيرات البيئية والمعرفة ما هي إلا نتاج العقل البشري لذلك فإنها ليست مطلقة فما نراه اليوم حقيقة ليس بالضرورة أن يبقى حقيقة في المستقبل ، فكلما استعملنا الطريقة العلمية في الكشف عن الحقيقة نكون قد اقتربنا من الحقيقة وعلينا إن نضع كل المعلومات التي نحصل عليها موضع الشك حتى نستطيع استعمال طريقة الاستقصاء ولكي يكون الاستقصاء عن الحقيقة موضوعياً لابد لنا من فهم طبيعة أدوات الاستقصاء وهي مصادر جمع المعلومات والتعرف عليها وتنظيمها والتـي نبحث بواسطتها عن الحقيقة ، وأن نعرف نقاط الضعف ونقاط القوة فيها 0
02الاتجاهات والقيم
لكي يكون الإنسان مستقصياً ناجحاً لابد له من أن يمتلك اتجاهات وقيماً خاصة ، وأن يكون موضوعياً قادراً على البحث والاستقصاء مستخدماً السببية في حل المشكلات غير متسرع في أعطاء القرار متصفاً بحب الاستطلاع والخيال الواسع لا يقبل أية معلومة لأول مرة لقناعته بأن الحقائق غير مطلقة وأن يعتمد على الأدلة والبراهين .
03الخطوات الاستقصائية
يتم التدريس على وفق طريقة الاستقصاء بالخطوات الآتية :-
أ. يعرض المدرس أمام الطلبة موقفاً تعليمياً يثير اهتمامهم ويحثهم على التفكير وطرح الأسئلة ويقوم المدرس في هذه المرحلة بتسجيل أسئلة الطلبة .
ب. تحديد الأسئلة المرتبطة بالموضوع .
ت. التخطيط لعملية البحث من خلال تحديد الوقت ، واختيار مصادر التعليم المناسبة .
ث. متابعة الطلبة لعملية التعليم وتقديم المساعدة لهم وتشجيعهم لمواصلة البحث والاستقصاء .
ج. مساعدة الطلبة علـى التوصل الـى النتائج ، وتسجيلها ، وإجراء المناقشات حول النتائج التي تم
التوصل اليها .
إيجابيات طريقة الاستقصاء
1. تنمي مهارات التفكير لـدى الطلبة ، وذلك لأنهم يستخدمون خلالها عمليات العلم المتضمنة فـي
الطريقة العلمية في البحث والتفكير .
2. تعمل على زيادة دافعية الطلبة نحو التعليم ، وذلك لأنهم يكونون فيها محوراً للعملية التعليمية فهم يعملون لوحدهم أو بتوجيه من المدرس .
3. تساعد الطلبة على اكتشاف الحقائق والمبادئ التي يرغبون بمعرفتها .
4. تنمي عند الطلبـة عمليات العلم ، كالملاحظـة والقياس والتصنيف ووضع الفروض واختبارها .
5. تسهم فـي زيادة مستويات النجاح لدى الطلبة ، وتتيح لهم مجالاً ليتمكنوا من المعلومة ومـن ثم
جعلها جزءاً مـن نظامهم المعرفي ، وذلك لأنهم يكتسبون المعرفـة العلمية و الحقائق والمفاهيم
والمبادئ و القوانين و النظريات بأنفسهم .
6. تنمي مفهوم الذات عند الطلبة ، فيكونوا قادرين علـى انجاز المهمات الموكلة اليهم ، وذلك مـن
خلال اعتمادهم على أنفسهم في انجاز ما يكلفون به من مهام تعليمية .
7. تحقق أهدافاً تعليميـة يصعب تحقيقها فـي الطرائق الأخرى ، كأهداف المجال المهاري وأهداف
المجال الوجداني .