طرائق تدريس القراءة مفهوم القراءة وتطوره :

تعد القراءة من أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها الفرد ويعمل على تنميتها إذ هي من وسائل الاتصال التي لا يمكن الاستغناء عنها ، فهي عملية فكرية عقلية شديدة التعقيد لارتباطها بالنشاط العقلي للإنسان إضافة الى حاسة النظر ، وأداة النطق ، والحالة النفسية ، وهي تتجاوز حدود الإدراك البصري للرموز المكتوبة الى حلها وفهم معانيها ، وتقوم على أبعاد متعددة منها التعرف الى الحروف والكلمات والنطق بها مع الفهم الدقيق لها ونقدها والربط بين حيثيات المادة المقروءة ، ويمكن تحديد مفهومها بانها : عملية يراد بها ايجاد صلة بين لغة الكلام والرموز المكتوبة وعناصرها : المعنى الذهني واللفظ الذي يؤديه والرمز المكتوب . وبما أن القراءة نشاط عقلي فقد حدث تطور في مفهومها يتمثل في :
• كان مفهوم القراءة يتمثل في تمكين المتعلم من التعرف الى الحروف والكلمات ونطقها ، وعليه فالقراءة بهذا المعنى عملية إدراكية بصرية صوتية
• نتيجة الدراسات والبحوث اصبح مفهومها التعرف الى الرموز ونطقها وفهمها ، وتحليلها ، ونقد المادة المقروءة ، وعليه فان القراءة على وفق هذا المفهوم عملية فكرية تهدف الى الفهم والاستنتاج .
• تطور مفهوم القراءة الى الاستمتاع بالمقروء .
• تطور مفهومها الى تفاعل القارئ مع النص ونقده مما يجعله يرضى أو يسخط ، يحزن أو يسر . وعليه تصبح القراءة نطق الرموز ، وفهمها ،ونقدها ، وتحليلها ، والتفاعل معها ، وهذا المفهوم يعد اول ظهور القراءة الناقدة .
• استثمار المقروء في حل مشكلات الحياة والانتفاع به في المواقف الحيوية ، وبناء عليه يكون للمقروء اثر في تعديل سلوك القارئ وأفكاره .