الشواهدالرخاميةلـيوسفالحيدري
يستهلالمؤلفقصتهبالحديثعنامبطلالقصةالتيماتتمنذسنتينبداءالسل،ثمسفرهالىالمدينةالمقدسةالتيتنامفيمقبرتها،وهوعبررحلتهالىهذهالمدينةيصفهذهالرحلةالتيقطعهابالسيارة،وحينمايصلالىالمقبرةيقدملوحةشعريةعنها،يصورفيهامشاعرهالمختلطةبتصويرالمقابروالشواهدالرخاميةوجوالموتالذييرينعليها،وتأبىسخريتهالاانيقدممشهدايعمقاحساسنابتناقضالحياة،وهورؤيتهلحادايحملجثة،وهويغنياغنيةعنالحبوالحياة،ويبحثالمؤلفاويبحثبطلهالذييتحدثعلىلسانهعنقبرالامفلايصلاليه،فقدكثرتالقبورحولقبرهاحتىاضاعته،وينتهيبهالامرالىالبكاءفوقاقربالقبوراليه. يجعلناالمؤلفومنذالبدءنشاركهالتجربةالحزينه،وتبدوفنيتهفيمعالجتهلمدخلالقصة،لقدكثفتجربتهفيجملةواحدةبدأبهاالقصةمدخلااياناجوهاالعام: ( اليوميمرعامانعلىموتامي.. واناضجراحسبشيءثقيلكصخرةناتئةصلدةتضغطصدري) وهكذادخلناعالمالقصةالخاصبعيداعنالحذلقة. بعدذلكيجعلناالمؤلفنشاركهرحلتهالحزينة،لاسيماذلكالشيخالعجوزالمريضبالسلالذيظليسعلوهويسألعنميعادالوصول. انذكرالمؤلفللشيخدونالركابجميعاواشارتهالىمرضهبالسللميأتاعتباطا،وانماهواشارةسيميائيةمقصودة،فالترادفبينالاموالعجوزومرضالسلالذييجمعبينهماوموتالامبسببه،يحملاشارةايحائيةدالةبخطورةهذاالمرضومنثمالدعوةالىالاهتمامبمرضاهدونانيشيرالمؤلفالىذلكمباشرة. يملكالنصمقدرةتصويريةبارعةتتضحفيوصفالاماكنوالاشخاصوالمشاعر،ممايدلعلىعينلاقطةلاتغيبعنهاادقالتفاصيل،وهوفيوضعههذايستخدماسلوباسريعامركزا،وهواوفقاساليبالسردالقصصيوبخاصةفيالقصةالقصيرة .. نحوقوله?صفعتوجهيريحباردة،وكانتالسماءتبدوخلفنافذةالسيارةمليئةبقطعالسحبالداكنة.. وكانالسائقلايزاليرددبقاياالاغنية..) استطاعالمؤلف –هنا- انيصورالجوخارجالسيارةوداخلهافيتعابيرمركزةسريعةبعيدةعنالانشاءوالتطويل . استخدمالمؤلفالطبيعةكخلفيةلمشاعرهوللمقبرةالتياثارتفيههذهالمشاعر،ولماكانجوالقصةمنذبدايتهمأساويا،فانالتجانسبينهذاالجوالطبيعيالخارجيوبينداخلالبطلوواقعالمقبرةالمرئييتطلبانتكونالسماءكمافيالنصالآتي) كانتالسحبفيالسماءتتكاثفاكثرفاكثر .. هبتريحباردةفيجسديرجفةخفيفة .. وكنتالآنوحديفيالمقبرة.. ) انالسحبتتكاثفكماتكاثفتالشواهدالرخامية،وتكاثفهايجعلالعثورعلىالضالةاكثرمشقة،فضلاعنالخطالرماديالذييضيفهالىاللوحةالتيتتناسقفيمكوناتهاحيثيسودهاجونفسيلاذبذبةفيه.. انساتفيمقبرةموحشةيبحثعنقبرامهوفوقهسحبتتكاثفاكثرفاكثر،وريحتلسعهببرودتها .. لقدكملتاللوحةبابعادهاوبكافةتفاصيلها. لقدرصدالنصفيتصويراحاسيسالشخصية،وهيتتماوجبينالشوقوالضجروالاعياءوالخوفوالرغبةفيالبكاءبلوالثورةالتيتمثلتفيالجملةالتيهمَبانيصرخبهافيوجوهالاموات ) لماذالاتتكلمونايهاالاغبياء؟لماذالاتثورونعلىوعكمالمزري؟انالحياةرائعةلوتعلمون) علىالرغممنعلمهبانهملنيسمعوهولنيجيبوهالىمايطلبولكنصرختههذهوانليستروحالتحديوالغضبوالشجاعةليستفيواقعهاالنفسيالاجزعهالخاصمنالموت. يرصدالنصموقفاانسانياكبيرا،فالبطلحينماعجزعنالوصولالىقبرامه،ارتفعتروحهفوقحدودالعاطفةالعاديةالضيقةالىعاطفةارحبواشمل،انحبهلامهالميتةقدامتدالىحبالامواتجميعاوالحزنلموتهم.فقدكانوابشرامثلامهواحياءمثلهاايضا،وهاهميرقدونمثلهاايضا،فالبكاءعلىقيراحدهمهوبكاءعلىقبرالامكذلك.
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .
ارجوع الى لوحة التحكم
|