تقديم

تقديم
تطور النقد في العصر الحديث ، وتعددت مناهجه ، ولكن يبقى المعنى العام له واحدا منذ ارسطو وحتى يومنا هذا وهولايعدوانيكونأسئلةعقليةيطرحهاالشخصالذييتصدىللعمليةالنقدية،عنمضمونالنص،والطريقةالتيسلكهاالأديب،،للتعبيرعنأفكاره،وعواطفه،
وليسالأدبمضمونافقط،انماهوشكلينطويعلىالابداعوالجمال،كماانالمضمونليسفكراخالصا،بلتصحبهالعواطفوالمشاعر
مهمةالناقدهيالكشفعنمضامينالنصالأدبيالفكريةوالعاطفية،والكيفيةالتيلجأإليهاالكاتبللتعبيرعنتلكالمضامين.
تأتيبعدذلكعمليةالتقويم،بمعنىالحكملصالحالعملالأدبياوضده،غيرانالحكمعلىالنصوتقويمهعمليةيتفاوتفيمشروعيتهاكلالنقاد،اذيرىمجموعةمنالنقادانمهمةالنقدتقتصرعلىالكشفعنمضامينالنصالأدبي،وأسلوبه،امامسالةالحكمفتتركللقاريء.
العمليةالنقديةتمربثلاثمراحل،تسمىالمرحلةالأولىمنهابـ ( التفسير ) وتعنيبيانالمعنىالعامالذيأرادالأديبانيعبرعنه،اماالمرحلةالثانيةفتسمىمرحلة ( التحليل ) هوشرحالطريقةالتيسلكهاالأديبللتعبيرعنأفكارهوعواطفه،أيالشكلالذيارتضاهالأديبوعاءليحملمضامينهمنأفكاروعواطفورؤى،ويريدبهاانتصلالىالقاريءبشكلجميل،اماالثالثةفتسمىبـ ( التقويم ) وتعنيإظهارمدىنجاحالأديباوفشلهفيالتعبيرعنالمضمونبالشكلالمناسب،وانكانفيالثالثةنظركمااسلفناآنفا.
تعرضتمفاهيمالنقدالادبيالىتغيراتخلالالقرنالعشرينفيمايخصوظائفالنقدواساليبهواهدافه . فبعدانكانالنقدفيالمفهومالكلاسيكيينظرالىالاثرالادبيبحدذاته , أيباعتبارهموضوعامكتفيابذاته , ومتخذامكانهالخاص , برزالمفهومالحديثللنقدوفيهلميعدالاثرالادبيموضوعاطبيعيايتميزعنالموضوعاتالاخرىبالسمماتالجماليةفحسب , بلصاريعتبرنشاطافكرياعبَّربواسطتهشخصمعينعننفسه .ايانهدفالنقدتحوّلعنالموضوعنفسه , الىكلمايحيطالموضوع .
المنهج،لغةً،هو "الطريقالواضح"،واصطلاحًا،هوخطواتمنظمةيتخذهاالباحثلمعالجةمسألةأوأكثرويتتبَّعهاللوصولإلىنتيجة،وبناءًعليهفقدإعتمدالنقادفينقدهمللنصوصالأدبيةعلىعدتمناهجنقدية،
فيالنقداتجاهانسائدان : سياقيونصي . فليسثمةضرورةللبقاءفيخانةواحدة،فعلىالناقدأنيكتبكمايحسلاكمايتطلبهمنهج - أيًاكان،إذلابدللنقدمنرسالة،ولابدمنطرحأسئلة: لماذاالنقد؟ومتى؟لأيشيءأصبو؟وأين؟وماذاأبغيهنا؟وكيف؟وإلافإنالناقد – منغيررسالة - لاجدوىممايكتب.

عندمانتحدثعنالمناهجالنقديةإنمانعنينضجالنقدبعدمسيرةطويلةبدأفيهافطرياًساذجاأوتأثرياينأىعنالتقويموالتعليلليسلهسوىالاستحسانأوالاستهجانقبلأنيصبحهذاالرضاأوعدمهقواعدوأصولايعللالنقدمنخلالهاموقفهمنالأثرالذييعالجه. وهذاالتعليلاتخذطرائقمختلفةفيتقويمالأدبأوتفسيرهتحتتأثيرفلسفاتوتياراتفكريةأنتجتهاالإنسانيةخلالعصورتقدمهاوتطورهاومنهنانشأتمذاهبوطرائقاتخذتشكلمناهجنقدية،فكانمنها: المنهجالتاريخي،والمنهجالتأثيري،والنفسي،والاجتماعي،والبنيويوالسيميائي... الخ،وهوماسنقومبتحليلعددمنها.?