تقويم استخدام الخريطة في تدريس مادة الجغرافية في المدارس الثانوية
(تطبيقات على عدد من المدارس الثانوية في محافظتي بابل والنجف)

لا يقتصر استخدام الخريطة على الدراسات في ميدان علم الجغرافية،بل يتعداها إلى الكثير من العلوم، لكن الخريطة تبقى عدة الجغرافي في بحثه ومصدرا مهما من مصادر معلوماته.وفي مجال طرق البحث في الجغرافية لم تعد الصياغات اللفظية كافية ومقبولة لوحدها ما لم تكن الخريطة جزءا أساسيا في البحث.
وفي التدريس تساعد الخريطة في تزويد الطالب بالمعلومات الجغرافية ، وفي تطوير القدرات التصويرية للطلبة،وفي تنمية القدرة على التحليل والتعليل لديهم.
إلا أن الخريطة لا تعد نافعة في التدريس دائما بل لابد من توفر متطلبات فيها أهمها دقة وصحة معلوماتها العلمية، وأن لا يغفل مصمموها الجانب الفني فيها،وتناسب الألوان مع انفعالات العين،وسهولة قراءة رموزها.
ومن تقويم استخدام الخريطة في التدريس في عدد مختار من مدارس محافظتي بابل والنجف تبين وجود قصور واضح في استخدام الخريطة في التدريس لأسباب عديدة ،ومن المهم توفير الخرائط الكافية في المدارس الثانوية,والتأكيد على استخدامها بشكل أفضل من جانب المدرسين، ويفضل اعتماد نظام القاعة التخصصية لمادة الجغرافية.

( بحث مشترك مع م.م. سعدون شلال ظاهر )

مجلة البحوث الجغرافية , كلية التربية للبنات , جامعة الكوفة , العدد الرابع 2002 , ص ص 181-202

البحث كامل في المرفق