اعلام جامعة بابل | كلية التربية للعلوم الإنسانية تُناقش رسالة ماجستير في اللغة العربية.

اعلام جامعة بابل - كلية الادارة والاقتصاد

كلية التربية للعلوم الإنسانية تُناقش رسالة ماجستير في اللغة العربية.

نشر بواسطة : مروة عباس سعيد

تاريخ الخبر : 05/2/2026 30:43:11 AM

عدد المشاهدات : 6

كلية التربية للعلوم الإنسانية تُناقش رسالة ماجستير في اللغة العربية.

جرت مناقشة رسالة الماجستير في قسم اللغة العربية بكلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل للطالب (إبراهيم حميد ذياب) عن رسالته الموسومة بـ (المقيس والاقيس في شرح الروماني "ت: 384هـ" لكتاب سيبويه).

تألفت لجنة المناقشة برئاسة الأستاذ الدكتور هاشم جعفر حسين من كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل، وبعضوية كل من: الأستاذ الدكتورة نجلاء حميد مجيد من كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل، والأستاذ الدكتور وسام مجيد جابر من كلية الآداب في الجامعة المستنصرية، وبإشراف الأستاذ الدكتور حامد عبد المحسن كاظم من كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل.

وضحت الدراسة أن اللغة تتكون من مستويات، منها ما ينسجم مع قواعدها المشهورة وهو المقيس، ومنها ما هو أعلى من هذا المشهور وهو الأقيس، أي الأعلى والأرقى منزلة في أذهان أهل اللغة.
وقد ورد في شرح كتاب سيبويه للرماني (384 هجرية) مصطلح الأقيس بشكل لافت للنظر، فكان مدار اهتمام الباحث وسعى إلى دراسته تحت عنوان (المقيس والأقيس في شرح الرماني لكتاب سيبويه). درس الباحث من خلال هذا العنوان مستويات اللغة الثلاث: الصوت والصرف والنحو، حيث ورد مصطلح الأقيس في هذه المستويات.

وقد ناقشت اللجنة العلمية الباحث مناقشة مستفيضة ثم أجمعت اللجنة على قبول هذه الرسالة.

وفي الختام، تقدم السيد عميد كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل الأستاذ الدكتور محمود محمد حسن الشمري بالشكر والتقدير إلى السادة أعضاء لجنة المناقشة الموقرين وإلى الباحث، سائلين الله تعالى التوفيق للجميع.

#إعـلامُ_الكُـلِّيةِ.....

لمعرفة المزيد من الأخبار زيارة المواقع أدناه:

الويب:
https://humanities.uobabylon.edu.iq/
..........................................
الفيس بوك:
https://www.facebook.com/share/16sefCY3Ef/
..........................................
التليكرام:
https://t.me/humanitiesbabylon
..........................................
موقع مجلة العلوم الإنسانية:
https://iasj.rdd.edu.iq/journals/journal/view/152